自動生產流水線可自由組裝 工業4.0需教育培訓變革

十倍于人類手臂粗大的機器人手臂，上下左右挪動，在面板上擠出耗材，凝結成房屋模型……看起來就像姚明繡花的一幕，讓人莞爾一笑。

當地時間17日下午，記者一行參觀了位于德國斯圖加特的德國弗勞恩霍夫應用研究促進協會工業自動化研究所的工業4.0展示中心。該所相關負責人表示非常樂意與佛山企業進行產學研合作，將考慮9月來佛山參加第二屆世界機器人大會暨博覽會。

自動化生產線可自由組裝

該所建立這個工業4.0展示中心，向公眾演示宣傳工業4.0的美好前景。外行看熱鬧，內行看門道。杭州先臨三維科技股份有限公司桌面3d打印事業部國際業務經理李健浩說，中國國內比較普遍的3d打印機外形像個盒子，只能打印比盒子體積更小的物件，而這種機器人3d打印機沒有空間限制，可以打印諸如房屋等比自己更高大的物件。 

傳統的工廠自動化流水線，往往是一套事先安裝好硬件、軟件就不再變動的設備，往往只能大規模生產同樣的產品。適應工業4.0時代，個性化設計、小批量生產的需要，弗勞恩霍夫工業自動化研究所聯合企業開發了一套模塊化自動化生產線，可以根據產品的不同，像操作樂高積木一樣將模塊組合成相應的生產線。大國重器自動化設備（山東）股份有限公司總裁范克健認為，這種自動化生產線，比較適合目前中國企業籌建智慧工廠的需要。

工業4.0需教育培訓變革

弗勞恩霍夫協會工業自動化研究所工廠規劃和生產優化項目負責人lickefett從人類制造歷史的大視角出發向佛山日報記者一行介紹了工業4.0時代的智能制造趨勢。他說，1850年前后的手工制造時代，產品種類豐富、每種產品的數量則較少；隨后進入大規模制造時代，并在1955年前后達到頂峰，特征是產品種類減少、每種產品的數量巨大；1980年前后，發達國家進入基于消費需求的大規模生產，產品種類增加，每種產品的數量減少；如今全球制造業趨于更加復雜化、個性化，3d打印就是響應這種需求而誕生的新生產模式之一。

進入4.0時代，目前工廠里相互割裂、碎片化的設備將通過信息系統連接成為虛擬-物理制造系統，里面所有智能設備可以相互感知、聯系、協作。

lickefet認為，為了匹配工業4.0時代的智能制造，工廠建筑設計、產品設計、組織架構、員工教育培訓等都得進行變革。德國之所以能率先啟動工業4.0就離不開其對教育培訓的長期重視。